嗇色園主辦可藝中學 新來港學生支援“號外" 目錄 前言 2 支援計劃序言 3 整體支援活動 4 英語支援 6 英文拼音班 英語歷奇訓日營 英語學堂 全港定向賽 10 香港一日遊 11 適應小組 12 學生心聲 13 前言 與你們一起築夢 香港一直以來是一個移畏城市,來自內地的新移畏,締造 7歷史,亦為未來締造 7希望,琶港的發展從未與之隔離。尤其是新來港的年青一輩,他們踏著上一代人的移步印,一步步在摸素中前進,尋技希望。 這一代的年青新移畏,其中不乏正值求學之年青人,不管是新來港;還是對港稍有認知,他們在求學踏上,面對同樣的問題,就是姐何適應新環境?如何適應學習生活?徬徨慮,疏離誘發木少的負面情緒。因此,為這群學子提供一個合適的學習環境,必然有助他們卸下陌生,重新起步。寮持著這教育理念,近年畜色園主辦司藝中學積極為新移 R學生營造一處理想的學苑。 本校新移民的教學政策,概括而言,育三大方向:其一是鞏固英語基礎,由根基造起,達致入大學的要求水平;其二:認謎社區,了解琶港,從疏離中抽離,由認識中投入。其三:關懷與輔導,貼身聆聽所需,規劃未來求學路向。 可藝中學的新移移民教學政策為新學子,精想了一個求學路上,究實且美好的藍圖,今天,願我們與選讀本校的你們,一起邁步向前,一起築夢! 支援計劃序言 為了讓「新來港學童能更快適應在司藝的學較生活,東較笛年均為該屆的「新來港學童」提供不同的板車支援計劃,這今巴達 10年了。?年均會向教育局申請新來港學童本校支援計劃支助,為該批同學提供「英語適應課程「成長小組」、「歷奇訓練等不同活動,凡此種種均為了讓他們潤少在新環境、新同學、新文化下帶來的衝擊與不安,講他們能盡快適應,從而開展新的學習生活。 本校希望為這批「新來港學童」營造「眾」的感覺,特別為他們於常規性的支援外,加設「學長支擾計畫。提供同儕支援,讓他們要快投入可藝大眾庭,慰安可藝中學的精彩較園生活。這批學長要是昔日的「新來港學童 幾年間在學般均有傑出成就,讓他們透過自身經驗,為新一批學弟學蛛作l模範,訴說他們在司藝中學的成長路。 學長們會於日常生活中,為他們提供協助,史。學業問題、與人相處技巧、粵語練習等,相信這樣的支援會更貼心和恰當。 整體活動項目 課後英語基礎課程之主題式學習內容 香港聖誕夜 i. 學習與節日有關的英語;及 ii. 香港地區名稱 iii. 感受香港節日氣氛 戶外旅行 – 從大自然生態學習英語 都市探索(與認識香港合併) – i.「香港係點架」認識香港衣食住行,從中學習生活用語 ii. 訪問外籍人士,練習英語會話 戶外攀石學英文 – 從攀石活動中學習英文用語 粵語正音內容 教授學生廣東話、粵語拼音及簡、繁體字轉換。 小組內容 互相認識、訂立小組規則及目標 互相認識、建立團隊精神、提升溝通技巧 廣東話工作坊 分享來港生活的苦與樂 自我認識 戶外旅行內容 離島好玩之旅 – 透過暢遊離島,讓同學及社工有初步認識,並與香港年青人交流 義工服務 招募織頸巾義工 送頸巾予長者,表達關懷及服務社群、發揮自我 義工訓練及服務預備 – 學習幫人自幫精神、認識自我、提升自信心及人際關係 義工服務實踐(提供兒童服務) – 學習幫人自幫精神、認識自我、提升自信心及人際關係 認識香港活動內容 都市歷奇 – 認識社區及社區資源 都市探索(與英語主題學習合併) – 「香港係點架」認識香港(衣食住行) 露營或宿營內容 生活營 – 鞏固組員之間的關係,加強同路人關係,讓同學在計劃結束後仍能維繫感情,互相支持;活動總結 於區內與其他年青人活動內容 與區內年青人一起參加聖誕派對 英語支援 英文拼音班 為學生進行英語輔導,課程透過英文學習活動及遊戲減低學生學習英語的抗拒感及鞏固課堂所學,透過多元化及生動有趣的活動,教授母音和輔音,不依賴死記硬背的方式,讓學生輕鬆地學習拼音。並為學生打好英語基礎,以增強他們學習英文興趣及信心,令新同學能盡快適應校內學習的進度。 英文拼音班教導學生如何掌握發音的規律、學習發音基礎 (如:啞音、響音、長音、短音等)、學習音節 (如:長母音、尾字讀音等),學懂讀生字,進而教授拼字方法及技巧。 課程設計著意以輕鬆愉快,又具系統的方法,幫助學生處理學習的問題,並 教導他們讀書和高階思維方法,以很快吸收所學,並能學以致用。 英文學堂 新來港的學生,不論來自不同省市鄉鎮,他們都有共同的優點, 就是受教如上進心強,中文水平不俗;何是,他們的英語能力普遍較弱,這美中不足之處, 無疑是一點缺失,尤其是要在香港這處樣樣以英語為重的商業文化社會裡,爭取升學及就業 障礙自然重重。 為此本校擬加強學生的英語水平,除增加課堂英語課節數外;課後,增設英語課堂,以促進英語能力, 務求他們在未來的公開試成績中, 以彪炳卓越的成績,邁進大學較鬥。 英語歷奇訓練日營 透過「英語歷奇訓練營」活動,讓學生在一個輕鬆的環境下學習英語,破除學生害怕學習英語的障礙。透過不同的活動和遊戲,引導學生把已學的知識運用出來,讓學生多聽、多說英語,不知不覺間學習英語,敢於運用英語,寓教育於娛樂,有助學生減除對英文的恐懼及加強學生學習英語的趣味,有助日後學習。 從歷奇訓練活動及體驗,刺激學生思考,學習與人相處之道,增強學生解難和合作能力。從歷奇遊戲的過程中挑戰自己,學習解決問題的能力,建立自尊及自信、促使學生確認自己的長處,並從中幫助身邊的同伴一起發掘大家的潛能。學習面對衝擊和挑戰,加強抗逆和情緒管理能力,並藉著新奇、刺激、具挑戰和富冒險的群體生活和活動,燃亮生命動力,達到不同的教學目的,促進個人的成長。 活動包括: 同舟共濟(木筏)、高牆、信任遊戲、蜘蛛網、野外定向、訊號傳遞等。 學生可透過與組員互相認識,學習處理各項目標:培養自律自學的精神 溝通技巧 增強自信心、思考力、想像力 合作精神 改善情緒管理智商 激發內在潛能 野外求生技巧 導師意見: 活動開始時,大部份同學較為被動,沒有太大的自信心說英文。當進行遊戲後,學生才慢慢投入活動。學生整體表現不俗,各組均能在活動中發揮團結和合作精神,合力完成任務,雖然當中也有遇到一定困難、挫折或溝通及分工上的問題,但這一切均是學生需要及面對的疑難。總括而言之,透過活動,學生學會了互助與溝通,值得讚許。 全港定向賽 定向運動起源於瑞典, 是種仰賴地圖、指北針與導航技呵, 由某個地點引導到下一個特是地點的運動, 目的是鍛練個人的體能, 對野外是向的信心發應變能力。這是一頂非常健康的智慧型體育頂臣, 是智力與體力並重的運動。 香港一日遊 「香港一日遊」讓新來港學生對香港的認識更深,加深他們對香港的親切感。讓學生親身遊覽香港多個景點及著名地方,如:赤柱、星光大道、遊覽太平山頂凌宵閣、香港杜莎夫人蠟像館、警察博物館、大潭水塘家樂徑等,進一步認識香港,從而擴闊學生的體驗,讓他們能愉快地融入香港。活動中,讓學生進行一些與外國人採訪的活動、運用英語點菜等,讓學生嘗試以英語溝通。 適應小組 新來港學生,因著不同中港的文化背景,語言、想法和生活習慣。在學習生活上,於日常生活中,未必能適時掌握及調整心態。亦較為儘快提升新來港學生的適應力,悉心構思一系列的課程與活動,冀望參加者買得自我方向,融入港式生活。 學生心聲 2A 謝嘉悅 轉眼間,我從廣州來到可藝經已有兩年了,來到一個陌生的環境,從抗拒到熱愛。該怎麼說出我這份難以名狀的心情呀?我想,我是從學校多姿多彩的活動開始愛上學校的。學校有很多形形色色的學會,我們可以按自己的喜好參加。我參加的學會可多了,一個星期下來,都沒有一天是早過六點半離開學校的,我深愛這種充實的校園生活! 學校也舉辦不少比賽供我們參加的,我認為名次並不重要,享受過程中的喜悅才最重要。這些學會和比賽對我來說都是別具意義,如果沒有參加戲劇學會,我不會和同學有更融洽的相處,如果沒有師生同樂日的攤位設計比賽,我不會知道原來我和同學們的合作是如此有默契,如果沒有入讀可藝中學,我不會有那麼多難以忘懷的體驗。 3B何嘉欣 在那遙遠的地方居住是十分辛苦的,但住在與同學不同地方的我卻十分高興,因為我能在可藝中學上學。 我就讀嗇色園主辦可藝中學,上學路程雖遠,但我亦覺方便。我由家坐車到南頭西鐵站乘車到深圳灣,轉乘B3X就已到達屯門市中心,一點也不困難。而且跨境上學能讓我在清晨時欣賞美麗的風景,從車廂內看到窗外的山、水、海鷗等自然景象,真能讓我在愉悅的心情下展開新一天的旅程。 我的校園設施也十分完備,環境優美。今年學校圖書館剛裝修完成,給人煥然一新的感覺,藏書量較以前多了不少,現在更增設圓型沙發,能讓同學能在一個舒適的環境下閱讀,沙發上放了盆栽,讓圖書館添加不少色彩。 我的校園更像一個花園,因為滿處都能看見花鳥蟲魚,每個樓層都設有魚缸,讓同學可以隨時欣賞不同魚類的美態,難怪有「綠色校園」的美譽? 4B 張佳欣 我來到可藝中學已經2年了,在這兩年裏,我深深體會到「創業」的痛苦,但同時也得到老師和同學無微不至的關懷,讓我充滿力量地跨越種種難關。 剛轉來的時候,我完全不懂廣東話,經同班同學的友善和親愛的幫助下,令我很快便融入二丁班的大家庭。之後一年轉到三乙班,大家也容易接受我,對我很好,我敘在這種氛圍下又學習了一年。 說到老師的關心,我覺得我遇到的每一位老師,特別是班主任都對我十分關心,而陳鉅賢副校長更於每見面時也會問候我,關心我,了解我的需要,我心裏頓覺暖暖的。在中四的選科問題上,我亦詢問了好幾位老師的意見,他們都樂意詳細地為我解說,所以可藝中學的老師真是關心每一位同學,幫助每一位同學。我漸漸喜歡上這所學校,我想我會在可藝中學留下更多美好的回憶,開創我美好的將來。 5C 馮金鳳 四年前,我是一個新來港中一插班生,由於英語基礎不好,學校為了讓我鞏固英文根基以及適應環境,原本在內地就讀中三的我要重新在香港就讀中一,故此有感到不開心,但是當學校告訴我有跳級制度後,我心中重現一道亮麗曙光,所以在中一的時候很努力的學習跟上進度。一開始學校為新來港的同學提供不同的課程,例如英文補底,認識繁體字的課程,並且完成課程後可以參與香港一日遊,使我們能有更多的學習機會之餘,還加深了對香港文化的認識,而我接受學校所提供的新來港學生課程之後,很快就能適應中學生活,我的學業成績逐漸地繼而提升。 時間過得很快,我在中一期末考試考取了前三甲,到了新的學期我成功地跳升了中三,我非常開心,之前還擔心要重讀兩年,感覺很浪費時光,而且擔心自己成績跟不上,幸好學校設有跳級制度和為新來港同學提供很多適應課程及培訓,致使我在如此良好的學習環境下學習。跳級制度更是我努力讀書的動力,我深信著只有學習成績好我就有機會跳級,從而追回一年的學習時間。 此外,在這期間學校給予我很多機會讓我參加不同的學習機會,例如與內蒙古學生分享學習心得體會、到澳門與當地大學生交流以及各種學術比賽等,豐富了我的中學生活,開闊了眼界。同時學校開辦了不同的學會,我加入了領袖生會、童軍、以及長跑學會,我覺得自從參加了這些學會,我的在學校時間變得充實了 ,更重要的是學到了不同技能,提升了自信心。 現在我已經是一位中五學生,是學校領袖生長,童軍隊長以及長跑學會幹事了。很感謝的是學校提供的一切機會,和老師們的幫助,使我不斷成長。今天有這樣的成就,都需要花時間努力使自己變得更好,人要不斷向前望,同時也為自己的目標前進,為大學繼續努力著,我相信機會是留給有準備的人! 7A 陳丹丹 可以在可藝中學度過我的中學生涯,我真的感到非常幸運和開心。因為無論是學校的老師,教學資源和舉辦的所有活動都讓我感到無比的安心,讓我知道我是被學校所關心和受保護的。 學校從很細微的地方就讓我覺得,學生是不需要被經濟上等一些困難所阻礙到他學習的。學校就是我們堅強的後盾,他會掃除學生的所有困擾,讓我們專心的,放心的好好學習。例如一開學,班主任就會派發各種學生津貼和助學金的申請表給我們,讓有需要的同學可以申請,從而減輕經濟上的一些負擔。而且學校的任何活動,如學校旅行,課外活動等都會有一定的資助,讓我們人人都能安心的順利出席活動,留下難忘的美好回憶。 加上我們學校特別注重每學期的學務頒獎典禮,每次都會很多同學受到表揚,學校除送上獎狀之外,還會以書卷或書籍之類的禮品獎勵學習最好的同學。而且更在聯校畢業典禮上頒發各類型的獎學金,以表揚同學在過去一年的努力。讓學業成績優異的同學感到努力之後有所收穫,也能激勵未受表揚的同學再接再厲繼續努力。本人亦十分榮幸於中六時,在全校師生推薦下獲得由嗇色園頒發的「黃允畋獎學金」,這是最高的榮譽,亦帶給我無限的支持和鼓勵。 所以我在可藝中學,在老師的支援和幫助下,無憂地度過了我人生中難忘和寶貴的中學生涯。我要再一次感謝學校為我所做的一切,我會帶著我從學校學到的所有,認認真真的走好我未來的每一步路﹗